Kamyk w ogródku. Statystyka...

[RomanJ4]

Były również u nas dyskusje dotyczące szeroko pojętego modelarstwa, i jego wpływu na politechnizację społeczeństwa.

Poniżej cytat z jednego z polskich forów(www.cnc.info.pl) na ten temat:

Cytat

Re: Defensywność ego – jak z nauczyciela robi się agresora. O upadku szacunku do rzemiosła na współczesnej hali produkcyjnej

Post
napisał: 19Janusz53 » 18 paź 2026 11:05

 

Dane statystyczne :

Polska 36 mln -100-150 modelarni,

Czechy 10.5 mln - 400 modelarni,

Niemcy 83 mln - 1300 modelarni... 

Te liczby bardzo dobrze świadczą o poziomie technicznym młodych ludzi wchodzących później na rynek pracy w Polsce. Nie może więc dziwić pytanie: "Buduję frezarkę na płycie stalowej 10x1000x2000 mm. Czy jak przeszlifuję tę płytę to uzyskam dokładności rzędu 0.01 mm ?" Ale to nie jest wina młodych ludzi . Winni są ich rodzice i dziadkowie. To oni nie nauczyli ich szacunku do innych ludzi i do pracy: "to Ci się należy i to ty masz dyktować warunki" - oto dwa główne hasła wpajane od urodzenia.

Tak więc możemy mieć pretensje tylko do samych siebie.

Statystyka wygląda dla nas niestety marnie...

[Czaro]

Upadek politechnizacji dzieci w Polsce i wychowania w kulturze technicznej na pewno jest i nie mam zamiaru swoim wpisem tego negować, ani spłycać.

Jednak mam wątpliwości co do jakości tej "statystyki". Podawanie wartości z rozstrzałem 50%, to jest strzał spod dużego palca, nie statystyka. Druga rzecz mnie zastanawia, to ilość modelarni w Niemczech. Czy są to modelarnie, które prowadzą zajęcia dla młodzieży? Czy zliczone wszystkie "modelarnie", które sobie niemieccy modelarze pozakładali w swoich garażach? W nich raczej żadnego szkolenia młodych się nie prowadzi (chyba, że wnucząt)?

[samolocik]

Upadek politechnizacji jest raczej celowy, w sensie nie rozwijany z uwagi na inne cele.

Przykład to kierunki rozwoju regionu, w ktorym mieszkam:

 

Źródło: https://www.malopolska.pl/strategia-2030

 

Wizja, jaka została określona w strategii zakłada, że Małopolska stanie się: regionem równych szans i wszechstronnego rozwoju Małopolan, nowoczesnej gospodarki, odpowiedzialnie podchodzącym do zasobów środowiska naturalnego, silnym aktywnością swych mieszkańców, czerpiącym z dziedzictwa przeszłości, zachowującym swoją tożsamość i aktywnie działającym na rzecz integracji europejskiej.

Szczególne miejsce w strategii zajmują Małopolanie oraz ich rodziny. Zasadniczym punktem odniesienia dla działań wspierających rozwój regionu, będzie wyrównywanie szans rozwojowych małopolskich rodzin. Dlatego też wszelkie aktywności samorządu województwa zmierzające do osiągnięcia zrównoważonego rozwoju, zarówno w wymiarze społecznym, gospodarczym, środowiskowym, jak i terytorialnym, inicjowane będą z myślą o małopolskich rodzinach.

Strategia zakłada podjęcie działań w ramach 5 obszarów:

• Małopolanie: działania na rzecz wsparcia rodzin, opieki zdrowotnej, poprawy bezpieczeństwa, rozwoju sportu i rekreacji, ochrony dziedzictwa i uczestnictwa w kulturze, rozwoju edukacji oraz wspierania aktywności zawodowej.
• Gospodarka: działania mające na celu podniesienie innowacyjności i konkurencyjności regionu, wsparcie turystyki, realizacji inwestycji z zakresu zintegrowanego i zrównoważonego transportu, rozwój cyfryzacji oraz wprowadzanie gospodarki o obiegu zamkniętym.
• Klimat i środowisko: działania skoncentrowane na ograniczaniu zmian klimatycznych (w tym poprawie jakości powietrza, rozwoju OZE i efektywności energetycznej), zrównoważonym gospodarowaniu wodami, ochronie bioróżnorodności i krajobrazu Małopolski oraz edukacji ekologicznej.
• Zarządzanie strategiczne rozwojem: działania koncentrujące się na zbudowaniu funkcjonalnego systemu zarządzania rozwojem województwa, współpracy i partnerstwa oraz promocji regionu.
• Rozwój zrównoważony terytorialnie: działania adresowane do miast i obszarów wiejskich oraz ukierunkowane na zrównoważony rozwój przestrzenny, spójność wewnątrzregionalną i dostępność.

Interwencje wskazane w poszczególnych obszarach Strategii Rozwoju Województwa „Małopolska 2030” wykazują wiele zależności. Działania podejmowane w jednym obszarze będą wywoływały mniejsze lub większe konsekwencje dla pozostałych. 

Zaproponowane w Strategii Rozwoju Województwa „Małopolska 2030” kierunki interwencji będą zmierzały do objęcia wsparciem wszystkich, nawet najmniejszych jednostek w regionie, jednak szczególna uwaga skupiona zostanie na terenach najbardziej potrzebujących i oddalonych, aby rozwój województwa był trwały i zrównoważony. Wobec tego w projekcie strategii wyodrębnione zostały obszary, które ze względu na swoją specyfikę i obserwowane tam problemy, wymagają dodatkowego wsparcia, wykraczającego poza działania przewidziane dla całego województwa. Wyodrębnienie tych obszarów, określanych mianem obszarów strategicznej interwencji (tzw. OSI), służyć ma skierowaniu wsparcia przede wszystkim na te tereny województwa, które tego najbardziej potrzebują, bądź z uwagi na ich specyfikę i wewnętrzne potencjały, konieczne jest wzmocnienie czynników, które mogą spowodować ich trwały rozwój.

Oprócz miast tracących funkcje społeczno–gospodarcze oraz gmin zagrożonych trwałą marginalizacją, wskazanych jako OSI krajowe w rządowej „Strategii na rzecz Odpowiedzialnego Rozwoju do roku 2020 (z perspektywą do 2030 r.)”, Samorząd Województwa Małopolskiego zaproponował (jako OSI regionalne):

• wsparcie dla jednostek, które będą współpracowały w ramach miejskich obszarów funkcjonalnych (MOF);
• wsparcie dla obszaru transformacji energetycznej – Małopolska Zachodnia;
• rozszerzenie katalogu gmin zmarginalizowanych o obszary, które zgodnie z przeprowadzoną analizą, wykazują problemy społeczne, ekonomiczne i środowiskowe;
• wspieranie potencjałów miejscowości uzdrowiskowych;
• objęcie szczególną interwencją gmin, mających na swoim terytorium obszar prawnie chroniony – cenny przyrodniczo.

 

 

 

 

Dokument szczegółowy https://www.malopolska.pl/_userfiles/uploads/Rozwoj Regionalny/Strategia Małopolska 2030/JMP---Malopolska_2030__SRW_cz-II___v119_UA.pdf

Strona 22  6 Edukacja / Strategia Postępowania

 

Poniżej fragment z w/w dokumentu. Aby wyrobić sobie opinię należy zapoznać się z całością strategii i dokumentami szczegółowymi.

 

Począwszy od edukacji przedszkolnej priorytetem będzie wspieranie doskonalenia systemu w kierunku zmodernizowanego podejścia do kształcenia, umożliwiającego skuteczne wyposażanie uczniów w kompetencje uniwersalne, rozumiane nie tylko jako kompetencje cyfrowe i językowe, ale jako „dynamiczna kombinacja wiedzy, umiejętności i postaw” potrzebnych do sprawnego funkcjonowania w społeczeństwie ery cyfrowej, zarówno w aspekcie zawodowym, jak i w życiu osobistym i społecznym. Tak definiowane kompetencje uniwersalne obejmują w szczególności: kompetencje w zakresie rozumienia i tworzenia informacji, w tym umiejętność krytycznego myślenia i skutecznego komunikowania się; umiejętność uczenia się i świadomość znaczenia edukacji ustawicznej; umiejętność pracy w zespole oraz adaptacji do zmian; kompetencje: proinnowacyjne i kreatywne, ekonomiczno-finansowe, w zakresie 23 przedsiębiorczości, obywatelskie, w zakresie świadomości przestrzennej i środowiskowej oraz w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej. W kształtowaniu tych umiejętności i postaw istotne znaczenie ma nie tylko edukacja szkolna, ale także ambitna i atrakcyjna oferta czasu wolnego, w szczególności oparta na współpracy różnych podmiotów oraz łącząca różne dziedziny nauki i kultury z aktywnym wypoczynkiem.

 

 

 

 

 

 

 

 

[pietrku]

Papier wszystko przyjmie..